依病情决定：孩子抑郁症是否休学要根据病情严重程度、学习状态、治疗需求和个人意愿判断。症状严重、影响学习生活或需长期治疗，可考虑休学；若学习状态好、能应对压力，可继续上学。决定时要和多方沟通，制定合适方案。

先与学校沟通：先和学校联系，了解休学手续及要求，这是关键步。学校通常会要求提供医生证明，所以要带病历和报告找医生审核，开具正式医疗证明，说明需休学治疗。之后按学校要求填写申请表并提交证明等材料，等学校审查通知。

综合多法处理。发现班员有抑郁症，可让其寻求专业帮助，如找精神科医生诊断治疗、进行心理咨询；组织同学和老师给予情感支持，倾听理解他们，创建支持性班级环境；鼓励他们调整生活方式，保持良好作息、增加运动等。

态度复杂多样。抑郁症患者对亲人态度复杂，可能消极厌世、情绪不稳、依赖索取，也可能冷漠。消极时把亲人当宣泄对象，情绪不稳易因小事落泪或爆发，依赖时希望从亲人处获支持，冷漠则因疾病致情感麻木和社交退缩。

想要开导患抑郁症的男友，首先要加深对抑郁症的了解，包括症状、原因和治疗方法等，这样能更好理解他的处境。同时，认真倾听他的感受，给他足够的时间和空间表达情绪，让他感到被理解和接纳。

抑郁症的治疗需要多方面配合。患者应寻求专业帮助，接受心理治疗和药物治疗，同时建立规律的生活方式，找到支持系统，培养积极的兴趣爱好。每个人的情况不同，需在专业医生指导下进行个性化治疗。

综合治疗应对：抑郁症再犯需综合治疗，要与医生合作制定个性化方案，包括药物和心理治疗，坚持按医嘱进行。同时，保持健康生活方式，如均衡饮食、适量运动和良好睡眠等，还需管理压力、建立支持系统。

怀孕患抑郁症可从多方面应对，首先要寻求专业帮助，如咨询心理医生获取个性化治疗方案。同时进行心理治疗，像认知行为疗法能改变负面思维。此外，自我调节也很重要，保持健康生活方式、加强社交支持等，必要时在医生指导下药物治疗。

综合评估确诊：双相抑郁症确诊需专业精神科医生综合患者病史、症状、家族史等评估，还会用特定诊断标准，像DSM - 5。此外，排除其他类似疾病，用心理评估、体格检查、标准评估工具辅助。例如匹兹堡躁病评定量表和汉密尔顿抑郁量表可助评估患者情况。

采集样本检测，检测与抑郁症相关的基因变异、表达水平等，如5-HTT、BDNF等基因，还可进行基因组关联分析和遗传风险评估。检测时一般先采集口腔拭子或血液样本，再送到专业机构检测。目前基因检测在抑郁症治疗中主要用于药物基因组学，辅助医生制定个性化治疗方案，但不能完全替代医生专业评估。